La tercera evaluación ha sido intensa pero muy rápida, se me ha pasado volando.
Sin embargo, nos ha dado tiempo a hacer muchas cosas. Son las siguientes:
- Con el trabajo sobre medicina (las enfermedades cardiovasculares en mi caso) he aprendido cosas muy útiles para mi futuro puesto que es a la medicina a lo que me gustaría dedicarme.
Lo que más me ha gustado averiguar es que con hábitos de vida saludables muy sencillos puedes evitar enfermedades muy serias, por lo que no tenemos disculpa si nos los saltamos.
- También me ha resultado muy curioso el tipo de presentación power-point que utilizamos (la pecha cucha). Consiste en explicar 20 diapositivas en 20 segundos cada una, de modo que contengan simplemente contenidos esenciales que sean fáciles de asimilar por la audiencia y el resto se explica. Es un método de divulgación muy útil y que antes yo desconocía. Por esto se puede decir que he adquirido también nuevos conocimientos sobre informática.
- El trabajo en equipo es importante a la hora de realizar trabajos en grupo y creo que este apartado ha sido superado satisfactoriamente. La puesta en escena a la hora de exponer también es complicada pero estoy muy satisfecha con los resultados.
- Indagando sobre temas de actualidad para hacer entradas en mi blog he descubierto cosas sorprendentes. Por ejemplo: "cómo se extinguieron los mayas" o "que hace muy pocos días se clonaron las primeras células embrionarias humanas".
- Haciendo el trabajo de CMC Comprobado (aunque aún no lo he entregado porque quiero perfeccionarlo) me he dado cuenta de que aunque pongan un producto como muy seguro y comprobado científicamente lo que se pretende es vender. A las industrias por lo general les importa poco manipular la información o colarnos alguna mentira con tal de que compremos lo que venden. No debemos fiarnos de todo lo que anuncian. Es muy conveniente informarse antes.
- El tema de la herencia me ha servido para recordar contenidos que dí el año pasado y que ya no tenía tan recientes como por ejemplo distinguir entre fenotipo y genotipo y las leyes de Mendel.
- De nuevo más trabajo en grupo sobre la clonación. He aprendido muchas cosas nuevas. También (y aunque me de vergüenza reconocerlo) he hecho por primera vez un prezi. Asique a la vez que adquiero nuevos conocimientos a nivel intelectual, lo hago también con la informática.
En resumen, esta evaluación ha dado mucho de sí y estoy muy contenta con los resultados.
domingo, 19 de mayo de 2013
sábado, 18 de mayo de 2013
Obtienen por primera vez células embrionarias humanas por clonación
Aprovechando que en el colegio estamos haciendo un trabajo sobre la clonación os dejo aquí la noticia bomba de esta semana:
¡Se han obtenido células embrionarias humanas por clonación!
¡Se han obtenido células embrionarias humanas por clonación!
Obtienen por primera vez células embrionarias humanas por clonación
LA TÉCNICA UTILIZADA POR LA UNIVERSIDAD DE OREGÓN ES LA MISMA QUE DIO ORIGEN A LA OVEJA DOLLY
sábado, 4 de mayo de 2013
Los mayas provocaron su extinción
La NASA aporta pruebas sobre la desaparición de los mayas. Al igual que muchas culturas que vivieron antes o después de ellos, los mayas terminaron deforestando y destruyendo su paisaje. Durante 1.200 años, los mayas tuvieron el dominio de América Central. En la cúspide de su civilización, aproximadamente en el año 900 después de Cristo, las ciudades mayas se encontraban repletas de gente. De pronto, todo quedó en calma. El profundo silencio fue testigo de uno de los desastres demográficos más grandes de la prehistoria de la humanidad: la desaparición de lo que alguna vez fue la vibrante sociedad maya.
¿Qué sucedió?
Algunos investigadores, patrocinados por la NASA, creen tener una muy buena idea de lo que ocurrió: “Lo ocasionaron ellos mismos”, dice el veterano arqueólogo Tom Sever. “Los mayas casi siempre son descritos como personas que vivían en total armonía con su entorno”, relata el estudiante de doctorado Robert Griffin. “Pero al igual que muchas otras culturas que vivieron antes o después de ellos, los mayas terminaron deforestando y destruyendo su paisaje como resultado de sus esfuerzos por ganarse la vida a duras penas en épocas difíciles”.
¿Es posible que nosotros acabemos provocando una catástrofe como la que acabó con los mayas?
¿Qué sucedió?
Algunos investigadores, patrocinados por la NASA, creen tener una muy buena idea de lo que ocurrió: “Lo ocasionaron ellos mismos”, dice el veterano arqueólogo Tom Sever. “Los mayas casi siempre son descritos como personas que vivían en total armonía con su entorno”, relata el estudiante de doctorado Robert Griffin. “Pero al igual que muchas otras culturas que vivieron antes o después de ellos, los mayas terminaron deforestando y destruyendo su paisaje como resultado de sus esfuerzos por ganarse la vida a duras penas en épocas difíciles”.
¿Es posible que nosotros acabemos provocando una catástrofe como la que acabó con los mayas?
viernes, 26 de abril de 2013
El infierno está en la Tierra
El verdadero infierno se encuentra en el interior de la Tierra.
Ayer se hizo publica la verdadera temperatura del núcleo terrestre.
Ayer se hizo publica la verdadera temperatura del núcleo terrestre.
Los científicos han determinado que su temperatura es de 6.000ºC, 1.000 grados más de lo que se estimó hace 20 años en el último experimento.
Estas mediciones confirman modelos geofísicos que estipulan que la diferencia de temperatura entre el núcleo sólido y el manto superior de nuestro planeta debe de ser de al menos 1.500 grados para explicar por qué la Tierra tiene un campo magnético.
El núcleo de la Tierra se compone principalmente de una esfera de hierro líquido a temperaturas superiores a 4.000ºC y presiones de más de 1,3 millones de atmósferas. En estas condiciones, el hierro es tan líquido como el agua en los océanos. Es solo en el centro de la Tierra, donde la presión y el aumento de la temperatura es aún mayor, que el hierro líquido se solidifica. El análisis de ondas sísmicas provocadas por terremotos que pasan a través de la corteza terrestre, revelan el espesor de los núcleos sólidos y líquidos, e incluso la forma en que la presión aumenta con la profundidad.
Sin embargo, estas ondas no proporcionan información sobre la temperatura, que tiene una influencia importante en el movimiento del material dentro del núcleo líquido y el manto sólido anterior. De hecho, la diferencia de temperatura entre el manto y el núcleo es el principal impulsor de los movimientos térmicos a gran escala, lo que unido a la rotación de la Tierra, actúa como una dinamo generando el campo magnético del planeta.
miércoles, 27 de marzo de 2013
Francia cuida el mundo
Aprovechando mi reciente viaje a Francia os dejo cierta información sobre qué hace ese país para cuidar el mundo.
ENERGÍAS RENOVABLES EN FRANCIA
Francia viene pisando muy fuerte a la hora de hablar de limpiar sus matrices energéticas. Allí, el plan de desarrollo sostenible y producción de energías limpias mueve un ingreso de 33.000 millones de euros al año y le da trabajo a unas 220.000 personas.El país franco se fijó un objetivo que cumple: obtener el 20% de su energía de manera limpia y sostenible. Destaca el uso de la energía hidráulica que abarca un 90% de la producción total de energía eléctrica.
EL RECICLAJE EN FRANCIA
Reciclar los materiales procedentes de residuos se ha convertido en una de las principales cuestiones a nivel económico y medioambiental. Gracias a su pericia en el tratamiento de residuos, adquirida a lo largo de muchos años manipulando todo tipo de materiales reciclables. Francia cuenta con importantes conocimientos técnicos adaptados al reciclado de productos procedentes de residuos, mano de obra muy cualificada, así como con una experiencia tecnológica altamente considerada.
En Francia se extraen 38,7 millones de toneladas de materiales del flujo de residuos que, una vez transformados, representan 31,9 millones de toneladas de materias primas.
sábado, 16 de marzo de 2013
Nuevas formas de arreglar el mundo: Binta y la gran idea
Vivimos en un mundo en el que unos tienen mucho y otros no poseen apenas nada. Se necesitan soluciones para paliar estas desigualdades.
Sin embargo, lo más importante no son los bienes materiales. Personas en países mucho más pobres tienen mucho que enseñarnos y nosotros mucho que aprender de ellas.
¿No sería lo mejor un punto medio? ¿Que cada uno diese o enseñase a los otros lo que él tiene y ellos necesitan?
En clase hemos visto recientemente un cortometraje que a mi me ha dado mucho que pensar. Os lo dejo aquí:
Nosotros, como le decía el amigo al padre, tenemos la tecnología y la riqueza material. Sin embargo, dijo: utilizan armas para defender sus posesiones.
Al final, el padre llegó a la conclusión de que ellos no tenían tanto pero vivían más felices. Utilizan la imaginación y la creatividad para divertirse, se ayudaban los unos a los otros, viven en un mundo de paz, etc.
Por eso, esta fue la decisión que adoptó:
«Si seguimos el camino que el primer mundo nos marca corremos el riesgo de que los hijos de nuestro hijos se queden sin peces, sin árboles, sin aire…y en el afán de acumular bienes nos lleve a perder el sentimiento de solidaridad y que el miedo a perder las riquezas acumuladas nos lleve a destruirnos entre nosotros. Es por ello que quiero aportar mi pequeño grano de arena, solicito iniciar los trámites de adopción de un niño tubab. Ya destetado, a ser posible, para que pueda aquí desarrollarse como persona y adquirir los conocimientos necesarios para ser feliz en nuestra humilde comunidad».
Para concluir, la frase más gráfica sin duda (para mi) es la siguiente (la dice Binta al final):
«Mi padre dice que debemos aprender del comportamiento de los pájaros. Los pájaros son tan listos que toman lo mejor del norte y lo mejor del sur».
¿No deberíamos hacer nosotros como los pájaros?
Sin embargo, lo más importante no son los bienes materiales. Personas en países mucho más pobres tienen mucho que enseñarnos y nosotros mucho que aprender de ellas.
¿No sería lo mejor un punto medio? ¿Que cada uno diese o enseñase a los otros lo que él tiene y ellos necesitan?
En clase hemos visto recientemente un cortometraje que a mi me ha dado mucho que pensar. Os lo dejo aquí:
Nosotros, como le decía el amigo al padre, tenemos la tecnología y la riqueza material. Sin embargo, dijo: utilizan armas para defender sus posesiones.
Al final, el padre llegó a la conclusión de que ellos no tenían tanto pero vivían más felices. Utilizan la imaginación y la creatividad para divertirse, se ayudaban los unos a los otros, viven en un mundo de paz, etc.
Por eso, esta fue la decisión que adoptó:
«Si seguimos el camino que el primer mundo nos marca corremos el riesgo de que los hijos de nuestro hijos se queden sin peces, sin árboles, sin aire…y en el afán de acumular bienes nos lleve a perder el sentimiento de solidaridad y que el miedo a perder las riquezas acumuladas nos lleve a destruirnos entre nosotros. Es por ello que quiero aportar mi pequeño grano de arena, solicito iniciar los trámites de adopción de un niño tubab. Ya destetado, a ser posible, para que pueda aquí desarrollarse como persona y adquirir los conocimientos necesarios para ser feliz en nuestra humilde comunidad».
Para concluir, la frase más gráfica sin duda (para mi) es la siguiente (la dice Binta al final):
«Mi padre dice que debemos aprender del comportamiento de los pájaros. Los pájaros son tan listos que toman lo mejor del norte y lo mejor del sur».
¿No deberíamos hacer nosotros como los pájaros?
miércoles, 20 de febrero de 2013
¿Qué he aprendido esta evaluación en CMC?
La asignatura de Ciencias del Mundo Contemporáneo era nueva para mi este año. No sabía que podía esperar de ella. Ni siquiera tuvimos que comprar libro de modo que mi incertidumbre aumentaba.
Resultó que en CMC hablábamos de temas de actualidad tales como el reciclaje, el universo, la medicina, protocolos de investigación, etc.
Esta evaluación me ha gustado más que la anterior.
Comenzamos hablando del universo, los planetas, las estrellas, constelaciones, agujeros negros, asteroides, meteoritos (tema que además está muy de moda ahora por la caída de aquellos fragmentos en Rusia hace menos de dos semanas), etc. Aprendí muchas cosas sobre este tema que además siempre me ha gustado e interesado mucho. Algunas de ellas fueron:
- Distintas teorías para la explicación del universo. Normalmente nos centramos sólo en el comienzo del universo (El big Bang) y no pensamos en cómo va a evolucionar en el futuro dentro de millones de años.
- Energía oscura. Había oído hablar de ella pero nunca había entendido realmente de qué se trataba. Gracias al trabajo que tuvimos que hacer fui capaz de hacerme una idea aunque me sigue pareciendo un tanto complicada de entender y sobre todo misteriosa.ç
- El efecto Doppler: Sabía que existía y de qué se trataba pero nunca me había parado a pensar que no es aquí el único lugar donde existe.
Con relación a todos este tema de los astros hicimos una pequeña puesta en común de nuestros conocimientos sobre la astrología. La conclusión que yo saqué fue que no debo fiarme cuando alguien intente adivinar mi futuro o adivinar los rasgos de mi personalidad. Son personas que hacen un gran uso del lenguaje ambiguo y saben decir aquello que nosotros vamos a interpretar como ellos quieran. La mayoría de las veces utilizan frases válidas para todo el mundo y bastante superficiales.
En el mes de enero nuestra profesora decidió ponernos una película en clase: (Despertares), de la que ya os he hablado antes.
Me gustó mucho y nos dio pie para hacer un debate en clase. Los temas tratados fueron:
- Diferencias entre sistema sanitario en EEUU y en España: Me llamó especialmente la atención que (según dijeron mis compañeros) Obama esté tratando de reformar el sistema sanitario del país para convertirlo en público.
- Protocolos de investigación: Este punto es quizá el que más me ha aportado a nivel de conocimiento. Sabía que había que seguir una serie de normas a la hora de aplicar la medicina a pacientes pero tan sólo tenía una idea muy vaga. Ahora, gracias a nuestro trabajo de investigación sé en qué consisten y puedo permitirme tener una opinión sobre ellos o sobre las distintas formas de actuación del médico en cada situación.
- Relación médico-paciente: Me ha resultado muy interesante también. Mis padres son médicos y siempre me han contado las batallitas típicas de todo trabajo. Aún así me han sorprendido mucho algunas de las cosas que he descubierto al informarme como por ejemplo que hay nombres para cada tipo de relación: paternalista, orientada al consultante, de autoridad, etc. También he visto mucho más claras las diferencias entre la medicina en el mundo urbano y en el rural.
No puedo olvidarme tampoco de nuestros proyectos recicla, pero de eso ya hablo en mi blog recicla. Simplemente diré que me encantan y creo que me ayudan a acerme más independiente, resolutiva y a aprender a manejar la situación. Todo esto me será muy útil en el futuro.
La valoración general de la evaluación es muy positiva. He aprendido mucho.
Resultó que en CMC hablábamos de temas de actualidad tales como el reciclaje, el universo, la medicina, protocolos de investigación, etc.
Esta evaluación me ha gustado más que la anterior.
Comenzamos hablando del universo, los planetas, las estrellas, constelaciones, agujeros negros, asteroides, meteoritos (tema que además está muy de moda ahora por la caída de aquellos fragmentos en Rusia hace menos de dos semanas), etc. Aprendí muchas cosas sobre este tema que además siempre me ha gustado e interesado mucho. Algunas de ellas fueron:
- Distintas teorías para la explicación del universo. Normalmente nos centramos sólo en el comienzo del universo (El big Bang) y no pensamos en cómo va a evolucionar en el futuro dentro de millones de años.
- Energía oscura. Había oído hablar de ella pero nunca había entendido realmente de qué se trataba. Gracias al trabajo que tuvimos que hacer fui capaz de hacerme una idea aunque me sigue pareciendo un tanto complicada de entender y sobre todo misteriosa.ç
- El efecto Doppler: Sabía que existía y de qué se trataba pero nunca me había parado a pensar que no es aquí el único lugar donde existe.
Con relación a todos este tema de los astros hicimos una pequeña puesta en común de nuestros conocimientos sobre la astrología. La conclusión que yo saqué fue que no debo fiarme cuando alguien intente adivinar mi futuro o adivinar los rasgos de mi personalidad. Son personas que hacen un gran uso del lenguaje ambiguo y saben decir aquello que nosotros vamos a interpretar como ellos quieran. La mayoría de las veces utilizan frases válidas para todo el mundo y bastante superficiales.
En el mes de enero nuestra profesora decidió ponernos una película en clase: (Despertares), de la que ya os he hablado antes.
Me gustó mucho y nos dio pie para hacer un debate en clase. Los temas tratados fueron:
- Diferencias entre sistema sanitario en EEUU y en España: Me llamó especialmente la atención que (según dijeron mis compañeros) Obama esté tratando de reformar el sistema sanitario del país para convertirlo en público.
- Protocolos de investigación: Este punto es quizá el que más me ha aportado a nivel de conocimiento. Sabía que había que seguir una serie de normas a la hora de aplicar la medicina a pacientes pero tan sólo tenía una idea muy vaga. Ahora, gracias a nuestro trabajo de investigación sé en qué consisten y puedo permitirme tener una opinión sobre ellos o sobre las distintas formas de actuación del médico en cada situación.
- Relación médico-paciente: Me ha resultado muy interesante también. Mis padres son médicos y siempre me han contado las batallitas típicas de todo trabajo. Aún así me han sorprendido mucho algunas de las cosas que he descubierto al informarme como por ejemplo que hay nombres para cada tipo de relación: paternalista, orientada al consultante, de autoridad, etc. También he visto mucho más claras las diferencias entre la medicina en el mundo urbano y en el rural.
No puedo olvidarme tampoco de nuestros proyectos recicla, pero de eso ya hablo en mi blog recicla. Simplemente diré que me encantan y creo que me ayudan a acerme más independiente, resolutiva y a aprender a manejar la situación. Todo esto me será muy útil en el futuro.
La valoración general de la evaluación es muy positiva. He aprendido mucho.
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